韩国教师处在“围城”之中，韩国人又何尝不是？
最近，韩国一名24岁的小学教师在校内自杀，引发韩国社会强烈震动。
韩国教师为什么频遭霸凌？
(相关资料图)
7月18日，据韩媒报道，在首尔的一所小学内，一名年仅24岁的女教师在学校自杀身亡。
在韩国，教师拥有稳定的收入和充足的假期，公立学校的教师岗位是年轻人争相抢夺的对象。
因此，韩国网民才议论纷纷：这位年轻女教师为什么要自杀？
迫于舆论压力，校方调查给出的自杀原因是感情问题。
这一调查结果，显然无法让人满意。
首尔市教师工会发表声明称，是学生家长刁难所致。
具体来说，在该教师负责的班级里，一名女学生用铅笔搞恶作剧戳了前排男生的书包，男生在阻止她的过程中，额头被铅笔划伤。
男生家长盛怒之下，跑到学校教务室强烈抗议，称该教师“没有做教师的资格”。
更过分的是，这名家长还通过不明渠道获得该教师手机号码后，给对方打了几十个辱骂电话。
为了查出真相，首尔市教师工会经过遗属同意公开自杀教师日记的部分内容。
该教师在7月3日的日记中写道：
周一上班后，大量的工作和学生闹事的麻烦接踵而至，一切都变得很难熬，想放下了。
喘不过气来，吃饭的时候手发抖，眼泪差点流出来。
由此可见，该教师生前在工作中确实遇到难事。
年轻女教师的离世，触动了韩国教师们的神经。
7月29日，3万多名教师聚集在一起，举行了大规模的抗议活动，要求改善工作条件，加强对其权利的保障。
韩国教师的抗议，并非“小题大做”。
韩国统计数据显示，最近6年韩国中小学共有100名教师自杀身亡，其中超过一半是小学教师(57名)，初中教师15名，高中教师28名。
在自杀教师中，70人被教育部门定性为“原因不明”，另外30人中，自杀原因最多的为“抑郁症”，共16人(占有自杀原因的比重约为53.3%)。
这背后，与韩国教师日趋恶化的工作处境有关。
教师岗位，看起来光鲜，却面临着学生、家长两方面的压力。
一是学生暴力侵害。
就在上个月，首尔一所小学六年级的学生当着同学的面殴打班主任。
整个施暴过程中，该教师被连续殴打二三十下，被绊倒在地后继续被踩踏。
被殴打的教师身受重伤，三周后才得以痊愈。
除此之外，这位教师还患上了创伤后应激障碍(PTSD)，目前正在接受精神治疗，无法重返岗位。
韩国教育部发布的一项统计显示，近5年来，因学生、学生家长、同事等引发的教师权益受损事件正在下降。
而韩国教师联合会的数据却恰恰相反。
根据其2022年的数据，全国累计报告了347起学生暴力侵害教师的案件，相比于2018年增加了一倍多。
二是家长恶意刁难。
本月12日，韩国某网络社区中出现了一个标题为“老师喝咖啡，学生会跟着学”的帖子。
大意是，家长担心老师喝咖啡，会“带坏”孩子。
正所谓，一叶知秋。
从这个“无关紧要”的帖子可以看出，韩国家长对韩国教师的要求实在是有点“苛刻”了。
在韩国，教师被家长霸凌的事件屡屡被曝出：
有学生家长以教师晚上没接电话为由，将正在学校开会的教师推倒在地；
有教师被学生母亲按住，学生父亲肆意殴打，而施暴者事后却声称与教师发生“互殴”；
有教师被学生家长殴打到住院5周
......
轻则电话骚扰，重则暴力伤害，让人触目惊心。
韩国教育部公布的数据显示，2022年共发生202件学生家长霸凌教师案件，恢复到新冠疫情前2019年(227件)的水平。
其中，侮辱和损毁名誉所占比重从2019年的49.3%下降到2022年的37.1%；
而肉体伤害和肢体冲突等行为从3.6%增加到6.9%。
三是学校不作为。
按道理说，恶意妨碍正常教学，特别是暴力侵害攻击教师的行为，应该予以严惩。
但是，首尔市一位执教14年的小学教师表示，现在即使教师被辱骂或是殴打，学校为了“大事化小”往往会要求教师单方面忍耐。
这实际上是对部分学生家长发出错误信号，让后者更加肆意妄为。
这也是类似事件频频发生的原因。
不过，学生、家长、学校三方，只是导致教师受侵害的直接因素。
我们需要进一步考虑背后深层次的原因。
作为东亚文化圈中的一员，韩国一直保持着东方儒家文明尊师重道的传统。
每年的5月15日，是韩国的教师节。
韩国人为什么不尊重教师了？
这与教育氛围有关。
应试教育体制下，教师关心学生成绩和自身的教学评价，家长关心成绩。
教学环境日渐冷漠，师生关系、家长与教师的关系也日趋紧张。
站在更大的维度上，还得从韩国当下的社会现状找原因。
正解局也写过多篇文章，解读韩国社会当下正处在一个极端竞争、极度内卷的阶段。
在这种环境下，教育改变命运的边际效益在减弱，学生、家长难免会将不满发泄在教师身上。
事实上，韩国频繁自杀的，又何止教师群体。
韩国统计局发布的《2021年死亡原因调查结果》显示，2021年韩国有13352人自杀，平均每天自杀人数近37人，10万个人里就有26个人选择自杀。
自杀已经超过了癌症、车祸，成为了韩国的第一大死因。
在2023年教师节之际，韩国在以教师为对象进行的一次问卷调查中，对于“最近一年有没有考虑离职或辞职的经验”的提问，每10名教师中就有8名回答“是”。
辞职，说得容易，做起来难。
教师岗位再不济，至少也是一份稳定、体面的工作。
贸然辞职，又去哪里找工作？
韩国教师处在“围城”之中，韩国人又何尝不是？
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